双减政策下的课后延期，孩子一直坐在那里不是最好的选择

新华社南京12月15日电（记者王恒智 潘野）本学期，苏州市沧浪新城第一实验小学低年级学生又多了一门“必修课”——快乐体操每周上课。 每天3点30分过后看着孩子们在操场上欢快地蹦蹦跳跳，校长张进很开心：“体教融合的核心应该是人人都有，应该是全民的，不是一个让孩子一直坐在那里的选择，这给了我们体育课的空间。”

除了快乐体操，学校还开展了跆拳道、足球、田径等多项课外体育项目。 小小的操场上全是锻炼的孩子。 张进告诉记者，学校场地有限，只能因地制宜开展一些课后体育活动。 幸运的是，在体育部门和教育部门的大力支持下，我们可以有足够的老师来支持这些想法。

苏州市少儿业余体校体操队教练员张奎现在多了一个新身份：学校体能教练。 因为苏州快乐体操城队的校办最终落户沧浪新城益石小学，在他的带领下，校队在全国、省快乐体操比赛中取得了多项优异成绩。

这是江苏省体育局和教育厅启动的青少年体育“5621”计划的成果之一。

苏州市教育局局长周志方上任前任体育局局长。 在她眼里，体育本身就是新时代教育工作的内容之一。 在具体实践中，地方教育部门和体育部门需要通力合作、互帮互助，在政策制定、改革创新、组织保障等方面形成合力，实现全面提升的双赢。学生体育健康与竞技体育后备人才培养。

也是在这样的背景和思路下体操运动员张瑾，苏州市在“双减”出台前就推出了“苏霸条”，提出了打造“3:30体育课堂”等一系列举措，可以说与“双减”不同。 巧合的是，新学期开学后，各校的升职速度都比较快。

苏州振华中学是一所传统体育项目的学校，校园内有很多体育俱乐部。 新学期，他们与苏州市第三青少年业余体校合作，将围棋、中国象棋、国际象棋、双陆棋四大棋类游戏引入校园，聘请体校专业教练，转国际象棋班融入振华校本特色体育。 课程。 业余体校国际象棋老师谢军说，“双降”以来，越来越多的学校前来寻求合作，走进校园。

无独有偶，振华中学外聘皮划艇教练李雄旺也发现，孩子们的积极性更高了。 “我们办俱乐部的时候，只有10个左右的孩子，去年有30个左右，今年增加到70个。” 在今年的苏州市中学生皮划艇比赛中，振华中学获得11金3银9铜。 皮肤有点黑的唐家璇提到皮划艇就得意起来：“它可以锻炼我的很多能力，包括团队精神、意志力、决策能力等等，我很想坚持这项运动。”

苏州市体育局局长阙明清坦言体操运动员张瑾，有些问题体育部门确实无法单独解决，但这需要体育部门主动出击。 “国家把体育作为投资青少年健康的手段，是最经济、最可持续的发展。大战略释放了体育对全体青少年的强身健体、心灵功能和群体功能。因此，体育部门应积极与教育部门对接，更好地为青少年提供体育公共服务。”

目前，体教融合的一大痛点是师资资源，尤其是专职教师和教练员资源严重不足。 今年3月，江苏省体育局、江苏省教育厅联合发文明确，“具有传统体育特色的学校必须设置教练员岗位”。 阙明清表示，体育部门将向教育部门释放更多的人才培养资源，教育部门需要打通体育人才引进渠道，让更多的专业运动员能够进入学校学习和工作。

周志方说，目前，苏州市通过政府购买服务等方式，聘请校外优秀教练员到校指导，并试点聘请体育教师等创新方式，有效解决了师资问题。一些学校缺少专业教练。 落实“教练员辅导机制”，“下一步我们主要从六个方面考虑，要招好、招好、招好、用好、评（职）出”。 （完）返回搜狐查看更多