自学教育 门，往外推还是往里拉？这是我见过最好的答案

门，推出还是拉进去？

前段时间，我家附近发生了一起“流血事件”：在一家商场的卫生间门口，一个10岁左右的女孩正用力推门进去，没想到后面还有一个小孩。正要出来的门。孩子的脚趾在门后被鲜血拍打。之后，两家人很快就达成协议，在一点点医药费之后就和解了。

可能很多人会觉得这没什么大不了的。顶多教孩子先敲门或者慢慢推，这样的事情就不会再发生了。但谁也想不到，这已经牵扯到了教育的问题。推门这样的小细节怎么会涉及到教育问题呢？是危言耸听，大惊小怪吗？

全国知名校长、“牛爸爸”陈干林在他的新书《教育的本质》中也提到了一个类似的例子：儿子五年级的时候，有一次去办公室找他，等儿子走后，他用力将门往外推，拦住了儿子。教育儿子后，他明白了一个道理：一扇能拉进去也能推开的门，一定要往里拉。为什么？往里拉是谦虚，往外推是张扬，用力一推，门后很容易造成安全事故。儿子问他，如果门只能向外推怎么办？他回答：那就慢慢推，确保不会对他人造成伤害。

门，推出还是拉进去？陈校长认为，这并不大惊小怪，因为这些细节体现了一种可贵的品质——做事时时刻为他人着想，也是培养孩子良好习惯的重点。

家长经常会遇到的一个问题：为什么有的孩子在公共场合很挑衅打闹，而有的孩子却能自动帮助别人？为什么有的孩子不爱学习，父母追着玩鞭子自学教育，或者只是玩得开心，而有的孩子从小就可以自学？为什么有的孩子大方独立，有的孩子自私？

陈干林从事教育工作30多年，担任校长近20年。他对教育生态有着深刻的理解。他认真研究家庭教育。在媒体平台上转载，他一直在孜孜不倦地追求教育的本质。

教育的本质是什么？陈千林认为，教育的本质是培养健康的人格；教学的本质是引导个性化学习；家庭教育的本质是先育人。

通过《教育的本质》这本书，让我们来看看陈干林的教育理念。

一、健康的人格是核心品质

人格在生活中有很多意义。它是指个人在社会中的地位和作用的统一，是个人尊严、名誉、价值的总和，是个人道德品质的体现。

什么是健康的人格？健康的人格包括独立、健康、习惯、情商、知识、能力、探究、抱负等等。如何培养健康的人格？有的说磨练孩子的意志，有的说要狠抓学习，但这只是一个方面，不能一概而论。健康的人格需要良好的习惯、健康的身体、上进心、感恩、责任感，以及正确的道德观和自主性。

著名犯罪心理学家李美津说：“健康的生活需要养生，更重要的是心灵的滋养。不要以为一个人吃饱喝足，物质需求就自然而然地长大了。”有可能长成这样，但缺少人性，有心理疾病。”

因此，引导孩子的心灵成长也很重要。

陈千林在碧桂园学校时，就提出了“立志、德行、言”的素养要求。唯有美德才能培养人，唯有决心才能积极向上，唯有说话才能培养孩子的表达能力。只要孩子愿意大胆地说话、写作和表达自己的想法，他的精神就是独立的。只有精神上的独立，我们才能变得坚强，克服困难，体验幸福。

二、自学——让孩子享受学习

昨天刚种了一棵果树，今天想看看有没有结果。不是孩子不满意，而是教育者太不耐烦了。——陈千林，教育的本质

什么是教育？《说文解字》解释说：“教育是上所赐，下所为。” “教育，收养孩子也是好事。” 教育自古就是育人，但现在我们常常陷入一个恶性循环——为了考好成绩，让孩子努力学习，却忽略了育人的初衷。

前几天，一个初三年级的孩子抱怨说，她不想度过周末，也不想学习，因为她没有空闲的周末，一天要上八节课。就这样，她早上6点起床，晚上9点去上课，除了吃饭没有停下来。这种情况是父母造成的吗？不必要。一方面，学校注重成绩，学生为了成绩不得不活在功课堆里；另一方面，教师不能集中授课，导致学生半信半疑，家长不得不寻求补习班。有的孩子在初期学习中进步很大，有的孩子在辅导中不知所措，对学习失去兴趣。

但是，我们必须清楚：高分不一定好。在知识与能力的关系上，更应该注重培养能力而不是知识。学习知识的目的不是为了记住知识，而是通过知识学习来培养能力。能力越高，学业成绩越好。

要想取得好成绩，就必须养成良好的习惯，让孩子爱上学习。让孩子爱上学习的标志是自学。叶圣陶道：“教不教。” 如果你不教，你就会自学。

那么自学教育，如何养成自学的习惯呢？陈千林认为，一是鼓励自学；二是激发成功；三是教孩子自学。在此过程中，制定家庭时间表至关重要。陈千林从小就引导孩子自学。进入小学后，他采用了“拓展学习”、“进阶学习”和“探究学习”的自学方法。他还选择了一些有针对性的功课来做。后来，儿子高二高考考入中科大初中班，女儿也考入南方科技大学实验班。技术。

自学让陈千林的两个孩子每天睡足9小时，拥有轻松快乐的童年，体验最真实的学习乐趣。自学可以让孩子感受到学习的乐趣。

三、家庭教育要注重自律、自学、自主

自律主要是关于养成习惯。朱熹说：不努力，心灰意冷；在养成坏习惯之前，就应该把好习惯教给孩子。自律不是为了我们固守规则，而是为了在规则内有更大的灵活性。

自学成才，从小培养。从玩中学习，会玩会带来创新，会玩会产生新思维。

自力更生，让孩子自己决定。“让孩子自己做事”和“自己做自己的事”是一回事。孩子的一生，终将由自己完成。让孩子自己走，总比一直帮他走路容易。

结论：

十年树，百年人。教育着眼于未来。因此，随着人们对素质教育的重视程度越来越高，当素质教育满足人们的需求时，教育终将回归育人的本质，教学也将逐渐回归个性化学习的本质。孩子能否成长为人才，他们的精神成长是否健康，取决于家庭和学校的教育。只有学校和家庭共同努力，培养自律、自主、自学的良好品质，才能充分发挥孩子的潜能，最终实现一颗小树苗。培育成参天大树。

陈千林对学校教育和家庭教育不断探索和思考，将多年来的思想结晶凝聚在《教育的精髓》一书中，它不仅是教师的高级收藏，也是家长的家。很好的育儿书，希望大家看完后有所收获。