高考改革物理没人选跟物理相关专业都有哪些？

很多学生很好奇，想知道高考改革后物理是否还重要。小编整理了相关资料，希望对大家有所帮助！

物理重要吗？

你一定想知道，选择高考科目和找工作有什么关系？纵观全国各地公布的高考改革方案，文理科不分科，外语“一年两考”成为大趋势。从考试的变化来看，各省在改革方案中明确实施了“3+3”模式：

“3+3”

除语文、数学、英语外，从政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中选择3个科目作为考试科目。

这个“6选3”的决定，不仅是选择考试科目，还包括考试后的专业填写。

在扩展方面，“6对3”的组合共有35种，用途最多的是“物理、化学、生物组合”，应用范围达到80%。

2017年上海和浙江1400多所高校中，70%的高校有选修课要求。其中，浙江高校必修科目比例如下：

不难看出，排名第一的是……

接下来，我们来看看三所名校的政策：

清北浙江大学

北京大学：32个专业（班），40%的专业需要选修课，如生物科学需要生物学、心理学、计算机等专业需要物理。

清华大学：8个专业（班），物理类专业需要物理，化学类专业需要化学。

浙江大学：24个专业（门类），其中大部分需要物理考试，比如工程实验课，还有一些物理和化学的选修课。

不难看出，前排依旧……

上海是优质大学集中的地方。以上海为例，这些高校对高校考生选科的要求比较具有代表性。2017年，上海市各本科院校录取科目的具体要求已经公布。以后要参加新高考的家长和同学们，在考虑和选择专业时，可以以此作为参考！

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与物理相关的专业有哪些？

就大学而言，与理工科相关的一切都离不开物理的学习。比如清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、复旦大学、同济大学、北京航空航天大学、北京邮政大学、北京理工大学等理工科专业，必然要求学生有扎实的基础。高中物理知识基础。同时，涉及到一些比较热门的专业，本科培养计划中必然会出现大量物理相关的课程。

这些与理工科相关的物理课程包括：大学物理、普通物理、理论力学、材料力学、流体力学、结构力学、工程热力学、量子力学、电路原理、电气电子、控制原理、计算机原理、机械设计、机械制造、通信工程等一系列核心专业课程，没有高中物理的基本功，学习这些课程将是一个非常痛苦的过程。

在学好这些课程的基础上，你可以在这些与物理相关的专业中取得更好的成绩。这些专业将包括：基础数学科学、物理学、建筑学、土木工程、机械工程、电气工程、水利水电工程、环境科学、精密仪器、电子工程、自动化、能源工程等，在未来的就业环境中在这种情况下，这些以物理为基础的工程专业将有非常好的前景。

新高考后放弃物理似乎是一种趋势？

8月29日，中国科学院物理研究所所长方忠来到中国人民大学附中第一班。方中是物理学领域的“大人物”高考，在凝聚态物理领域取得了卓越的成就。这堂课，他用一辆大卡车把物理科普展台带了进来，甚至还把各种有趣的实验带到了讲台上。他说：“同学们，希望你们选择物理，爱上物理。”

然而，现实却与方重的预料背道而驰。浙沪新高考物理科目“冷”已是事实。2017年浙江省高考，有29.13万考生，但只有8万人参加了物理考试。在上海，新高考改革的第一年，只有30%的考生选择了物理。

这一趋势也蔓延到北京，今年新高考已在北京实施。学校的规则说明会刚刚结束，很多家长已经在讨论“我们能不能不选物理？”

分分难分，体检考生人数锐减

在被称为“3+3”的新高考计划中，必修科目是语文、数学和外语。考生可从政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门学科中选择3门作为选修科目。

物理学是现代科学的基础。曾几何时，能学好物理是“高智商”的代表。

浙江省柯桥中学物理高级教师孙国标说：“与其他科目相比，主要是物理难度更大。” 浙江的选修科目采用计分制，即考试成绩不是最终成绩。应根据所有报考学生的考试成绩排名比例给出相应的分数。考生人数越少，越难给高分，所以学生和家长不能一起选物理。

男孩，物理比你想象的更有趣和有用”

在中国人民大学附中的课堂上，方中和他的同事们一起上阵，努力让自己变得更加幽默风趣，并通过各种实验“炫技”。“我要让孩子知道，物理比传说更有趣。你看，我们这些学物理的人都过的很好，喝咖啡，聊天，做自己喜欢的研究，而不是想象中的穷苦，没有兴趣。”在生活中。” 方重说道。

他还想让孩子们知道物理是一门有用的学科，它可以回答生活中的很多问题，跨越自然科学的很多领域，对提高人的逻辑思维能力、观察和实验能力、建模能力、计算能力非常重要。能力、动手能力等都大有裨益。

为什么物理科目被排除在外？

原因比较复杂。最被诟病的部分是评分方法具有误导性，但最根本的原因是它赋予学生选择的权利，遇到了功利文化的计算。

后三科与学业水平考试类似，按等级考试进行，但因为是高考的两个基础分数之一（另一个是前三科），所以需要恢复到百分制。为保证公平，浙江在计算最后三门的分数时没有使用原始分数或绝对分数或标准分数，而是采用分级计分的方法，以40分为起点，共21分，相差3分。

使用这种评分方法，前 1% 的考生将获得该科目的满分，无论他们的实际成绩如何，依此类推。这种做法的出发点是确保不同科目之间的分数具有可比性高考，并确保纳入高考录取时的公平性。例如，选考科目多，得分最高的考生自然多，选考科目少，自然少。但是，这也使得在考生人数较少的科目中很难获得高分，物理就是这种情况。

然而，物理科目的难度是所有科目中最高的。物理成绩好的孩子大多天赋较好，学习成绩普遍较好。由于打分的方式，物理很难得到更好的分数。所以有些考生放弃物理，去选择化学、生物、地理、历史等等。因为打别人比较容易，所以拿到100、99等高分的可能性会比物理考试高很多。在高考中，必须以分数来比较，显然有它的现实意义。结果，参加物理考试的人数大幅下降。物理科目，从理论上的最佳选择，变成了实践中倒数第二的选择。

本来，该政策的初衷是希望考生选修自己擅长的科目，充分展现个人特色。因此，哪些科目可以获得最高分，他们会选择哪些科目。这是我们的许多改革政策制定者无法预测的结果。